孩子們成長的搖籃幫助學生成為未來社會的適應
孩子們成長的搖籃幫助學生成為未來社會的適應
個性化教育的應戰、學生數字素質的培育、立異教育模式的探索、教育評價體系的變革、社會情感才能、終身學習才能的培育……人工智時代，基礎教育相同面臨著一系列應戰和痛點。
這些痛點不只影響著教育質量，也聯系到學生的全面開展和社會的久遠前進。作為當天演講嘉賓中基礎教育領域的僅有代表，校園校長孫先亮以其獨到的見解，深入探討了AI時代下教育價值的重構與教育生態的立異。
在孫先亮看來，人與人工智能的聯系將是未來時代的重要聯系，傳統教育教給學生的是用一統的方法、一統的方針、一統的教育方針和教育進度，已經無法習慣人工智能時代下。
學生開展和生長的需求，人工智能時代的教育價值正在被重構，培育出能駕御技能的自主人尤為重要，為此，校園教育要自動擁抱變化，重視培育學生的品德才能。
終身學習才能、創造立異思維才能，加快關于教育生態的迭代。孫先亮提出，在人工智能時代下，校園教育應該向“教師創客化、教育平臺化、師生零距離、資源無鴻溝、價值無極限”這幾個方向考慮轉型。
“校園能帶給孩子什么，孩子需求什么，這兩者的對接是教育將來有可能給孩子創造無限價值的關鍵。”每個孩子都是絕無僅有的，他們的潛力和價值是無限的。校園應當成為孩子們生長的搖籃和立異的孵化器，為他們提供無限的可能性和時機，協助學生成為未來社會的習慣者，乃至是貢獻者。
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