教師先行課程浸潤家園校協同構建起三位一體的幼小聯接機制

　　在经费保证方面，法律清晰学前教育实施政府投入为主、家庭合理负担保育教育本钱、多渠道筹措经费的投入机制 。这对学前教育展开至关重要。

　　以文登区为例，在市率先出台了《文登区普惠性民办幼儿园确定扶持及管理办法》，依照910元的规范向普惠性民办幼儿园发放生均补助，超出省定规范200元 ，全方位扶持普惠性民办幼儿园展开 。

　　《学前教育法》第二十二条清晰规定："幼儿园与小学应当建立联接机制"，这既遏制了幼儿园"抢跑"乱象 ，又倒逼小学放缓教育节奏 。正如教育专家所言："科学的幼小联接不是削峰填谷 ，而是建立合适儿童展开的阶梯。"

　　实验幼儿园围绕“教师先行、课程浸润 、家园校协同”构建起“三位一体”的幼小联接机制 。

　　在小班 ，以生活能力培育为中心 ，通过收拾资料、自主分餐等活动 ，培育规矩认识与自理能力 ，如创设“我的小书包”等模拟场景，引导幼儿收拾物品。在中班 ，聚集倾听与表达能力，通过故事共享会 、小小播报员等活动，提升言语沟通与社会适应能力 。在大班，强化入学适应能力 ，展开课间15分钟模拟、小学讲堂体验等活动 ，通过观赏小学、与小学生互动 ，协助幼儿了解小学作息与学习环境 。

　　选用“1+2+N”形式：以“幼小联接家长教育”为中心，通过线上（家长群答疑）与线下（专题讲座、亲子工作坊）结合，展开“家长会+家长讲堂+亲子活动”等多元辅导。

　　从经费保证的真金白银到幼小联接的科学实践，这些优质探究  ，正是《学前教育法》落地生根的生动缩影。这不仅是教育资源的优化装备与教育形式的创新突破，更是对教育实质的据守 。

　　《学前教育法》清晰幼儿园应当以游戏为根本活动，展开素质教育，最大极限支持学前儿童全面协调展开，这将促使的幼儿园进一步更新教育理念 ，优化课程设置，坚决纠正 “小学化” 等不规范办园行为，为孩子们营建更加科学、适合的成长环境  。