為學(xué)生供給從診斷到全程服務(wù)協(xié)助其從當(dāng)時(shí)狀況完成學(xué)習(xí)方針

　　針對這壹集體需求多洋化、學(xué)習(xí)狀況差異大 、時(shí)間有限等特點(diǎn)，大學(xué)生與成人事務(wù)提出了“專業(yè)（Professional）、高效（Efficient） 、成果導(dǎo)向（Result-Oriente鬥）”的產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念。

　　“結(jié)合AI的才能，大學(xué)生跟成人事務(wù)板塊正在推進(jìn)‘智學(xué)過考’的產(chǎn)品形態(tài)。”邏斌稱，經(jīng)過對課程知識(shí)點(diǎn)的精細(xì)拆解  ，AI為每個(gè)學(xué)生規(guī)劃特性化的學(xué)習(xí)途徑 ，完成專業(yè)內(nèi)容 、高效學(xué)習(xí)和明確學(xué)習(xí)成果的方針 。

　　這種產(chǎn)品形態(tài)類似於智能駕馭的“端到端”解抉方案 ，從學(xué)生的當(dāng)時(shí)狀況動(dòng)身  ，先確定好學(xué)習(xí)方針，然後依據(jù)學(xué)生本身的特點(diǎn)規(guī)劃最佳的學(xué)習(xí)途徑。

　　讓學(xué)生可以更有針對性地投入學(xué)習(xí)，從而滿意這壹集體特性化 、多元化的學(xué)習(xí)需求。為了更好地完成特性化學(xué)情採集和自這應(yīng)學(xué)習(xí) ，也結(jié)合智能硬件的才能，開發(fā)了專屬的過考Pa鬥 。

　　展望未來，邏斌認(rèn)為，以“學(xué)生為中心”的特性化學(xué)習(xí)將成為主流，從“壹對多”的教學(xué)形式轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸鄬σ肌钡姆?wù)形式 。

　　認(rèn)為  ，AI壹直應(yīng)以人為本 ，以人為中心，教育將閱歷從“有沒有”“好不好”到“會(huì)不會(huì)”“愛不愛”的轉(zhuǎn)變 。

　　在“會(huì)不會(huì)”方面 ，教育應(yīng)像“醫(yī)院就診”相同 ，為學(xué)生供給從診斷到醫(yī)治的全程服務(wù) ，協(xié)助其從當(dāng)時(shí)狀況完成學(xué)習(xí)方針。在“愛不愛”方面要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和方針感 ，經(jīng)過導(dǎo)學(xué) 、督學(xué)和伴學(xué)等方法，激起學(xué)生愛好，陪同其克服困難，進(jìn)步學(xué)習(xí)體會(huì)和作用 。

　　“不管經(jīng)過人還是科技做好這壹部分 ，信任每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得更好的體會(huì)和習(xí)得，真正協(xié)助每個(gè)學(xué)員變得越來越好 。”邏斌信心滿懷地講。

　　人工智能風(fēng)起雲(yún)勇 ，教育面臨著史無前例的機(jī)會(huì)和應(yīng)戰(zhàn)，壹場場令人期待的數(shù)字革新正在次弟花開。

　　憑仗在教育科技方面的AI基因 ，大學(xué)生和成人教育的PER導(dǎo)向 ，體教融合的深度探究 ，以及多元化的戰(zhàn)略布局，有望在教育科技的浪潮中引領(lǐng)革新  ，為學(xué)生供給愈加優(yōu)質(zhì)、特性化的學(xué)習(xí)體會(huì) ，推動(dòng)教育行業(yè)向更高水平發(fā)展 。