愛是一劑良藥就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生為愛插上翅膀

　　“人非圣賢，孰能無過。”學(xué)生是人，并且是未成年人  ，不是圣人，在生長(zhǎng)過程中難免會(huì)有失誤、會(huì)犯過錯(cuò)，這就有待于咱們教師去培育造就 ，作為班主任一定要善待學(xué)生的失誤 、要善待犯過錯(cuò)的學(xué)生，信任他們 ，給他們改正的時(shí)機(jī) ，由于咱們是教師 ，而不是警察。

　　全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書生說過：“學(xué)生不管多么難教育，畢竟是青少年 ，其內(nèi)心深處一定有一個(gè)寬廣的國(guó)際，而國(guó)際必然是假惡丑與真善美并存的。

　　教育學(xué)生時(shí) ，要力爭(zhēng)不站在學(xué)生的對(duì)面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣  。而要力爭(zhēng)站在學(xué)生的心思，站在其真善美那部分思想的視點(diǎn)提出：咱們需要怎樣，咱們?cè)鯓幼霾鸥筛?。

　　這樣 ，學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他 ，而是在協(xié)助他 。”可見，在生長(zhǎng)的過程中  ，學(xué)生難免有失誤、難免會(huì)犯過錯(cuò)，關(guān)鍵是學(xué)生犯了過錯(cuò)以后，教師要站在學(xué)生的視點(diǎn)協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)到過錯(cuò)的危害，并和學(xué)生一起剖析  ，怎樣做才干少犯過錯(cuò) ，甚至不犯過錯(cuò)。

　　例如我班有個(gè)學(xué)生，一次搶著去給同學(xué)發(fā)豆奶，成果毛手毛腳  ，把桶也摔碎了，豆奶流了一地。望著他那尷尬而又慌張的表情 ，原本想發(fā)火的我沒有直接批判他  ，而是先表彰他熱心為班級(jí)做事。

　　聽到表彰  ，那個(gè)學(xué)生的臉上露出了驚喜的表情，所以我又順勢(shì)指出了他的過錯(cuò)之處 ，提示他要吸取教訓(xùn)，他欣然接受了 。現(xiàn)在他成為我班“專職”豆奶發(fā)放員  ，從未出過差錯(cuò) 。

　　愛是教育的基礎(chǔ)，只有熱愛學(xué)生 ，才干教育好學(xué)生。有人把師愛比作春雨，潤(rùn)澤了孩子的心田 ；有人把師愛比作陽光 ，溫暖了孩子的心房。師愛  ，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜美。

　　實(shí)踐證明：只要教育有方  、教育得法，沒有一個(gè)學(xué)生是病入膏肓的。教育的藝術(shù)就在于關(guān)愛學(xué)生的心靈，撥開學(xué)生眼前的迷霧，以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火。

　　協(xié)助學(xué)生體會(huì)到進(jìn)步及學(xué)習(xí)取得時(shí)的歡樂，誘發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和榮譽(yù)感。愛是一劑良藥，就讓咱們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間翱翔！讓愛永駐教師心中 ！