愛是一劑良藥就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生為愛插上翅膀
“人非圣賢,孰能無過。”學(xué)生是人,并且是未成年人 ,不是圣人,在生長(zhǎng)過程中難免會(huì)有失誤、會(huì)犯過錯(cuò),這就有待于咱們教師去培育造就 ,作為班主任一定要善待學(xué)生的失誤 、要善待犯過錯(cuò)的學(xué)生,信任他們 ,給他們改正的時(shí)機(jī) ,由于咱們是教師 ,而不是警察。
全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書生說過:“學(xué)生不管多么難教育,畢竟是青少年 ,其內(nèi)心深處一定有一個(gè)寬廣的國(guó)際,而國(guó)際必然是假惡丑與真善美并存的。
教育學(xué)生時(shí) ,要力爭(zhēng)不站在學(xué)生的對(duì)面,讓學(xué)生怎樣,不讓學(xué)生怎樣 。而要力爭(zhēng)站在學(xué)生的心思,站在其真善美那部分思想的視點(diǎn)提出:咱們需要怎樣,咱們?cè)鯓幼霾鸥筛?。
這樣 ,學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他 ,而是在協(xié)助他 。”可見,在生長(zhǎng)的過程中 ,學(xué)生難免有失誤、難免會(huì)犯過錯(cuò),關(guān)鍵是學(xué)生犯了過錯(cuò)以后,教師要站在學(xué)生的視點(diǎn)協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)到過錯(cuò)的危害,并和學(xué)生一起剖析 ,怎樣做才干少犯過錯(cuò) ,甚至不犯過錯(cuò)。
例如我班有個(gè)學(xué)生,一次搶著去給同學(xué)發(fā)豆奶,成果毛手毛腳 ,把桶也摔碎了,豆奶流了一地。望著他那尷尬而又慌張的表情 ,原本想發(fā)火的我沒有直接批判他 ,而是先表彰他熱心為班級(jí)做事。
聽到表彰 ,那個(gè)學(xué)生的臉上露出了驚喜的表情,所以我又順勢(shì)指出了他的過錯(cuò)之處 ,提示他要吸取教訓(xùn),他欣然接受了 。現(xiàn)在他成為我班“專職”豆奶發(fā)放員 ,從未出過差錯(cuò) 。
愛是教育的基礎(chǔ),只有熱愛學(xué)生 ,才干教育好學(xué)生。有人把師愛比作春雨,潤(rùn)澤了孩子的心田 ;有人把師愛比作陽光 ,溫暖了孩子的心房。師愛 ,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜美。
實(shí)踐證明:只要教育有方 、教育得法,沒有一個(gè)學(xué)生是病入膏肓的。教育的藝術(shù)就在于關(guān)愛學(xué)生的心靈,撥開學(xué)生眼前的迷霧,以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火。
協(xié)助學(xué)生體會(huì)到進(jìn)步及學(xué)習(xí)取得時(shí)的歡樂,誘發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和榮譽(yù)感。愛是一劑良藥,就讓咱們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛插上翅膀,讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間翱翔!讓愛永駐教師心中 !
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