愛是一劑良藥就讓我們把愛的火炬傳遞給學生為愛插上翅膀
“人非圣賢,孰能無過。”學生是人,并且是未成年人 ,不是圣人,在生長過程中難免會有失誤、會犯過錯,這就有待于咱們教師去培育造就 ,作為班主任一定要善待學生的失誤 、要善待犯過錯的學生,信任他們 ,給他們改正的時機 ,由于咱們是教師 ,而不是警察。
全國優秀班主任魏書生說過:“學生不管多么難教育,畢竟是青少年 ,其內心深處一定有一個寬廣的國際,而國際必然是假惡丑與真善美并存的。
教育學生時 ,要力爭不站在學生的對面,讓學生怎樣,不讓學生怎樣 。而要力爭站在學生的心思,站在其真善美那部分思想的視點提出:咱們需要怎樣,咱們怎樣做才干更好。
這樣 ,學生會感到你不是在訓斥他 ,而是在協助他 。”可見,在生長的過程中 ,學生難免有失誤、難免會犯過錯,關鍵是學生犯了過錯以后,教師要站在學生的視點協助學生認識到過錯的危害,并和學生一起剖析 ,怎樣做才干少犯過錯 ,甚至不犯過錯。
例如我班有個學生,一次搶著去給同學發豆奶,成果毛手毛腳 ,把桶也摔碎了,豆奶流了一地。望著他那尷尬而又慌張的表情 ,原本想發火的我沒有直接批判他 ,而是先表彰他熱心為班級做事。
聽到表彰 ,那個學生的臉上露出了驚喜的表情,所以我又順勢指出了他的過錯之處 ,提示他要吸取教訓,他欣然接受了 。現在他成為我班“專職”豆奶發放員 ,從未出過差錯 。
愛是教育的基礎,只有熱愛學生 ,才干教育好學生。有人把師愛比作春雨,潤澤了孩子的心田 ;有人把師愛比作陽光 ,溫暖了孩子的心房。師愛 ,是一種發自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜美。
實踐證明:只要教育有方 、教育得法,沒有一個學生是病入膏肓的。教育的藝術就在于關愛學生的心靈,撥開學生眼前的迷霧,以點燃學生心中的希望之火。
協助學生體會到進步及學習取得時的歡樂,誘發學生的責任心和榮譽感。愛是一劑良藥,就讓咱們把愛的火炬傳遞給學生,為愛插上翅膀,讓愛在萬頃碧波、藍天白云間翱翔!讓愛永駐教師心中 !
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