2013年秋季小組合作學習與管理校級過關闖級實施

根據夷陵區教育局、研訓中心和街道中心學校的“過三關”、“闖三級”文件精神與活動安排，按照我校小組合作學習與管理推進方案，在學科組打磨驗收的基礎上進行校級過關闖級的驗收。

一、驗收時間：2013年10月下旬至12月10日

二、驗收對象：本期各學科組驗收合格教師及上學期校級驗收未過關教師。（名單附后）

三、驗收組織：

組　長：張俊萍

成　員：鄧光敬、張正周、龔成尚、區級示范教師

評　委：語文英語組：張俊萍、吳春華、張　虎、龔成尚

　　　　數學理化組：張正周、蘇金英、李鵬程、黃成才

　　　　政史地生綜合組：鄧光敬、王家軍、覃昌才、杜鳳仙

　　　　每組第一位教師為該組評委組長。

四、驗收方法：

學校兼顧學科特點或評價時關注學科課堂評價標準將學科組合格教師多個學科混合分成三大組進行打磨驗收。校級打磨驗收實行“同伴互助，小組捆綁打磨驗收”的方式進行，即以校長、鎮區級示范教師、驗收合格的校級干部、中層干部擔任指導教師和評委，聯系幫扶指導一個小組，用雙重身份進行小組內打磨驗收。校級打磨驗收時，評委成員中與被驗收學科相同的學科評委至少1—2人。

1、課堂教學：被驗收教師打磨好課堂并準備一節驗收課（結合研訓中心下發的學科課堂教學基本規范和街道中心學校下發的中級標準），結合研訓中心下發的學科教學設計指導意見做好教學設計和電子導學案。然后上報給該組的評委組長通知評委進行驗收。其中教學設計以不低于20%的比例納入課堂教學評分。課堂教學評價時既要關注小組合作操作技術和和教學流程要求，也要關注學科特點；既要有形式，也要有效果，且模式推進課堂教學呈常態。

２、教學研究：看有沒有本時間段內微型課題研究過程和“三小”成果（每月的微課研究文章）。

３、教學成績：同年級教學成績考評居中等及以上或提高幅度較大。

五、驗收結果：經過課堂打磨，學校結合教學設計考評、驗收課、巡課、微型問題研究成果及教學成績，按學校上講臺教師總數的80%認定校級合格教師、上講臺教師總數的50%認定校級示范教師并進行公示(公示期滿無異議后要將學科組、校級合格教師和校級示范教師名單紙質文檔加蓋學校公章后上交區研訓中心辦公室)。余下20%教師課堂打磨工作將于2014年春季進行。

六、打磨要求：所有學科組無課老師須參與觀課并學習指導,觀課議課的節次作為每月效獎的教研活動的一個依據。